【太平國小】小米歲時祭儀─Minqamisan(年終祭)之課程體驗與分享(113年9月號)
112年進入實驗期的太平國小,打破過往學校既有的學習框架與教學模式,秉持「部落即學校」的知識概念,並以布農族文…
112年進入實驗期的太平國小,打破過往學校既有的學習框架與教學模式,秉持「部落即學校」的知識概念,並以布農族文…
Pas’uapain tu kainauazan原教之美─113年宜蘭及花蓮地區原住民族實驗教育成…
武塔國小為宜蘭縣第一所民族實驗小學,除了有一般領域的課程外,還設有經過6年不斷滾修與優化的泰雅文化課程。泰雅文…
每年的暑假開始就代表部落祭儀的到來~ 新社國小每一年都會收到復興部落的邀請,請師生們一同到部落唱歌給長者們聽,…
113年噶瑪蘭族語夏令營 sekawalu ay sinanaman na sunis tu sikawman…
一、kari plealay前言 萬榮國小轉型實驗教育小學實施太魯閣民族教育,至今有六年的時光。今年暑假過後,…
【助理自我介紹】 大家好我是少尹,我是來自宜蘭縣南澳鄉澳花部落的原民青年。 從113年8月,我就是東華大學協作…
國立東華大學原住民民族學院為臺灣原住民族研究重鎮,因而在原民相關課程的開設、講座的安排相當的多元、豐富,本文主…
【駐校小誌】武塔國小泰雅文化課程說課研討會(8月號) 原民實驗學校的民族教育課程是經過部落耆老與學校老師們共同…