【駐校小誌】武塔國小族語與文化觀課暨輔導諮詢會議5月號
L小編為本中心接受教育部國民及學前教育署（下稱國教數）辦理原住民族課程發展協作宜花區中心，派駐於宜蘭縣武塔國小之協作助理，本職業務除協助民族實驗教育發展與實施之協作工作外，亦配合國教署交辦運作任務之需求，由本中心、宜蘭縣實驗教育中心及協作學校共同合作辦理文化及族語觀課，以及輔導諮詢會議。其辦理目的是針對實驗教育計畫執行進度與執行情形提供諮詢與輔導服務，亦針對課程進行回饋與調整機制，最重要的是陪伴學校一起走在實踐原民教育理想的道路上。在此，非常感謝學校在百忙之中配合安排相關會議，使工作與會議遂行！
為了讓委員們能夠看見學課程的不同面向，在文化課安排了中年級的社會組織與部落史地主題課程，其課程的主協教師由行政或科任老師及班級導師共同參與，本次課程由身為武塔在地人且具有豐富教學經驗的念淑老師與教學功力深厚且具有卓越的班級管理能力的靜樺老師共同授課，並將針對南澳鄉地區的產業做統整式的教學；而在族語課方面，則由具高度專業且資深的專職族語老師喜兒搭配文指員嘉莉進行教學。此次強強聯手，專業出擊，這一次的觀課想必會非常的精彩與豐富。以下由L小編就文化課及族語課的進行做分享：
1130521文化課
夏季課程
主題：社會組織與部落史地
單元名稱： 探討武塔部落與南澳鄉產業與族人生活的關係
實施年級：中年級
課前老師們進行充分討論與備課，念淑老師也在百忙之中，把教案完成，就是希望委員們能夠盡量觀察到課程實施的完整面貌。不過一開始小編看到教案還以為是自己眼花了，還特地跟老師確認了一下，想說只有幾行字真的可以教40分鐘嗎？果然，事實證明，是小編見識淺薄了！40分鐘的時間，沒有冷場！念淑老師在一開始先簡單說明遊戲規則，將手中圖卡一一介紹完畢後，老師將學生分成3組，每組發放數張產業圖片(圖片內容包含：辣椒、生薑、露營區、溯溪、段木香菇..等)，並請各組在15分鐘的時間進行內部分工與討論，再依照各組討論的結果，將圖片依序張貼至南澳鄉七個部落名旁(如照片)，過程中孩子們熱烈地討論，發揮合作精神，共同討論出最合適的答案，並將圖卡依序擺放完成，最後念淑老師帶著大家一起看看三組分類結果，了解每組分類的思維與邏輯，並揭曉正確答案做最後統整。「產業」這個概念要在中年級教學，的確是難度非常高，感謝老師們勇敢挑戰，為因應課程需要與符合學校教學目標與精神下，不斷突破自我，讓小編由衷佩服。
11305/22族語課
夏季課程
主題：族語與文學
單元名稱： 族語E樂園-疑問詞
實施年級：中年級
這次的族語課，某種程度上也算是學校推動沉浸式族語的一個小小成果見證，武塔國小從112學年度秋季學期末就開始思考如何讓族語的學習能夠再更進一步？透過課發會也決議未來授課教師將依照教師專長配課，因此，武塔族語課在師資上做出了調整，安排族語專長教師與專職族語老師共同授課，期望營造沉浸式族語學習環境，提高族語學習效益。這堂課，喜兒老師針對疑問詞進行教學，也就是所謂的人事時地物，前面帶著孩子學習泰雅語的ima（誰）、lalu（什麼）、knwan（何時）、inu（哪裡）、kyan lalu（有什麼）的應用與練習，然後跳脫以往傳統教學模式，用上個學季讀過的文本－莎韻的故事來做統整，讓孩子回想莎韻的故事裡有那些人物？在哪裡？發生了什麼？故事帶完，孩子不僅對於故事更加熟悉，也提升了疑問詞的應用與對答能力。
05/22輔導諮詢會議
下午緊接著進行期中輔導諮詢會議，武塔國小嚴整以待，自113/3/29號審議會通過未來武塔六年實驗教育計劃後，首次進行輔導諮詢會議，學校希望不僅僅將現在實施狀況呈現出來，也希望能與委員們報告未來不一樣的武塔！準備了不多…大約…．50張簡報，透過校長精彩豐富的說明，相信委員們應該都感受到武塔未來蓄勢待發、堅定前行的決心。當然，我們勇敢做、努力做，如果還有欠缺與不足的地方也希望委員們也能提供專業的建議與指教，在此，真的要感謝每一位來到武塔的委員們，一路看著武塔從一般學校轉型實驗學校並陪伴我們走過這六年，委員們除讚賞學校的努力與老師的付出，也期許未來六年武塔的實驗教育，能透過大家的協力，一起讓武塔國小實驗教育的腳步能夠越走越穩，越走越遠！
L小編結語：
在文化課程－社會組織與部落史地這堂課，小編看到孩子參與度非常高！老師運用合作學習法，老師在過程中經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，達成團體目標。組員們不斷思考與激盪，教室裡充滿著各種討論的聲音，透過小組合作的方式訓練孩子思考邏輯及歸納整理的能力，藉此加深孩子對於「產業」這個抽象的理解與概念。
此次族語觀課，小編真的是大為驚艷！在沉浸式族語實施冬、春兩季學期後，透過喜兒老師強大的族語能力支持，再加上豐富的教學經驗！全族語授課，小編至今回想是還是很震撼！另外小編也發現，孩子們從平日上課的累積，對於上課內容，基本上都聽得懂，也都可以回答，雖然回答大部分大多使用華語，但是聽得懂全族語的這個部分，已經是突破了！我們知道，這個方向是對的！讓孩子習慣聽族語說族語，相信長此以往，「說族語」在武塔將會成為日常。
泰雅族語（宜蘭澤敖利）小教室
ima（誰）
例句：ima lalu su？（你叫什麼名字？）
lalu（什麼）
例句：lalu yow mamu（你們有什麼事？）
knwan（何時）
例句：knwan mosa su pwasan biru？（你什麼時候去上學？）
inu（哪裡）
例句：cyu inu alang su？（你的部落在哪裡？）
kyan lalu（有什麼）
例句：kyan lalu babaw hanray？（桌上有什麼東西？）
南澳鄉產業相關族語
段木香菇 tkenu 
雞 welung 
薑 ’ryux 
辣椒 ’ryux 
飛魚tobiyo
#la‘iy Buta
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