【駐校小誌】南山國小民族教育113年4月課程紀實~觀課議課會議篇
～緣起～
建構教師專業支持系統：每年對區內每所原民實驗學校教師至少1位，每校1位進行觀課與議課。
～文化觀課與議課～
南山國小教師群每一年每位教師皆需公開授課，這學期格夏黑玳教導主任運用抽籤方式，很幸運的沈家哲Yukan Toli老師就這樣擔任此次主要教學者。王小編一個月前將課前討論表﹑教案格式，請Yukan Toli老師寫好後，觀課前一週回傳給委員們觀看。按照班級授課時間規劃﹑課程進度表，這次就在活潑的一年級教室～認識現今的飲食習慣。貼心有經驗的教師群們，在共備時間與Yukan Toli老師討論後，提供一些教學方向。
113年4月11日10：30一如往常上課鐘聲響起，不同的是有幾位貴賓到來。首先來到學校的是宜蘭縣政府教育處原住民族教育資源中心林武聰主任，接下來國立東華大學族群關係與文化學系賴淑娟副教授﹑兩位退休校長陳香英和陳銘裕觀課委員們。
Yukan Toli老師由複習已教過的食物開始，學生透過中文及族語（竹筍ali’﹑南瓜qabang﹑香蕉buqoh）等，認識如何把食物放置於六大類中。菜園果園互動小遊戲，我的早餐餐盤著色圖畫，增加課程的趣味與實作。
11：20觀課委員們與南山國小教師群，彼此針對剛才的課程進行議課。讚美Yukan Toli老師整個授課節奏的流暢度，課程中與學生的互動很好，隨時觀察學生學習情形及個別差異。委員們的小建議：課堂中族語增加的比例可以再提高？融入過去與現今的飲食文化銜接…等。王小編很喜歡Yukan Toli老師分享的一句話～教學的過程是享受的，這也是我在南山國小民族教育教學現場，從學生在教室裡開心分享看到的氛圍。
～課程發展討論＆期中輔導諮詢會議～
中午在南山國小吃完午餐後，13：00緊接著在武聰主任主持下開始，陳季寧Lewi校長簡報課程設計與發展﹑教學與評量﹑族語教學﹑教師專業發展﹑親師溝通與部落連結等。上學期112-1會議中委員們給的意見，Lewi校長也提出這半年來學校做了哪些調整及修正。
委員們再給予各項讚美支持與建議，南山國小與大同國中的課程銜接；國小階段民族文化課程的難易程度；整個部落是學校教室概念很棒！對課程資料庫建立了數位文件（檢核表﹑進度表﹑評量表…等），讓行政與教學的橫向連繫更能掌握；如何讓民族教育的亮點來留住學生繼續在部落就學。透過這些面向進行意見交流與深入討論，分享了彼此的心得與見解。
去年11月才駐點於南山國小的王小編，從112年11月23日協助第一次的會議，至今辦理第二次的會議中，看見了學校從校長﹑主任﹑到全體教師群一起推動民族教育的進步與成長，值得嘉許！
～族語觀課與議課～
隔天4月12日10：30專職族語王柏宗Tanah老師，正在三年級教室進行pira tmucing misuw qani la現在幾點了？課程教學。五位學生的教室中，有南山國小的教師群5位；有王小編的同事助理群4位；觀課委員中現場還增加1位，就是昨天只能線上參與的國立東華大學民族語言與傳播學系兼協同計畫主持人李佩容教授。一下子湧入很多人，王小編覺得學生與教師都會有點不同（哈～小壓力之類的）。
Tanah老師用族語教學的比例很高，六組句子反覆讓學生運用「族語E樂園-新九階教材」的語音檔，自主學習下使用chromebook，老師逐一去檢視學生聆聽與說話。透過教具字卡的使用(前一天晚上20點王小編有幫忙製作)，評量每位學生對於這六組句子的熟悉程度。
下課鐘聲一響，Tanah老師就跟王小編小聊一下，我跟他說：你是求好心切！由此可見今天的他上課，真的跟平常不太相同吧！Tanah老師先自述課堂教學後，觀課委員都給予正面的回饋，學校教師則有不同的看法，可能知道平常的Tanah老師如何進行課程。過幾天討論中，王小編得知Tanah老師想讓學生用不同的自主學習方式，課堂就無法像之前團體討論熱烈的互動氛圍。從這裡就可以看出，一位教師對於教學的熱情，是從教案不斷改變修正而成長進步的。
～尾聲～
陳季寧Lewi校長：做就對了！這是陳述簡報的最後一頁。
王小編覺得：做什麼像什麼！
自從去年11月入職，開始參與校內課程共備會議、課後檢討會議、相關資料蒐集彙整、協助文化老師課前材料準備、課前聯繫部落耆老、課程影音與文字紀錄、協助辦理教師文化知能增能培訓。協助本中心辦理例行性會議、輔導諮詢座談、文化與族語課程觀課、族語檢測等相關工作。
從完全不會到知道這個工作存在的文化價值，駐校專任助理是中心和學校之間的橋樑，透過民族教育文化課程協作經驗累積，知道南山國小民族教育課程規劃及實施的過程。更聚焦泰雅族群實驗教育計畫特色，發展在地文化的知識建構與內涵脈絡。
王小編協助到今年4月26日，跟同事之間的工作過程裡，團隊合作中慢慢的磨合。需要感謝的人事物太多太多，在此深深的一鞠躬表達銘感五內，這一點一滴都放在彼此的心裡。民族文化是生命經驗的累積，課程教案是教學活動的積累。期許正走在原住民實驗教育中的我們，未來一定會慢慢成長與茁壯。ＬＯＫＡＨ！(泰雅族語”加油”之意)
