延續上學期萬小民族教育課程一系列的結束，學生在放寒假前夕，學校自辦民族教育成果分享，讓學生在學期末，藉以傳統美食（當然還有學校的窯烤Pizza）的製作，帶有一個歡慶與喜悅的心情，進入美好的假期。

寒假期間，如眾人所知，武漢肺癌疫情的影響，延後了學校的開學時間，學校也響應政策，上緊發條，做好防疫工作，在開學時，做好自主體溫量測的監測，然而，這也是小編進入萬小協作，首先必要做的事。

在下校協作的前一天，Teymu老師問我說：「Pisaw，你週三會下校嗎？」，「會啊，我下校的時間跟上學期一樣唷！」我回應，「下午有教師研習，你一定要來哈，屆時見。」Teymu接著說。而我一如往常，只要學校有研習，則會帶著中心的攝影器材，協助學校記錄一些的點滴。

後來知曉，原來這場教師研習，是跟著Teymu老師的腳步，帶領教師們親身體驗，走一回萬里溪，聽取耆老對萬里溪的記憶，它是萬榮部落重要的一條溪流和命脈關係。我曾經跟Teymu老師走過這條溪流，協同他為了畢業班的學生進行路線探勘，作為在這期末畢業前的成年禮，給學生一個難忘的經驗。也或許，想一下Teymu老師要我一定下來的原因，可能是我也大致了解該水域和既有的經驗，可以成為女老師或第一次踏入的協助者。

果其不然，萬榮男性教師，發揮了在地老師的精神，既使水域因逢冬季少雨，不比夏季還深過腰上，但某些區域仍是湍急的。Teymu老師座領前鋒，指引如何穿越有些湍急的水域，並講述這溪流的一些故事。Teymu風趣地說：「遠看我家下方的河床，是我家的土地，現在被掩沒，可能不知何時又會浮現出來，這溪流的奇妙就在這，看看溪流軌道何時改變了。」沿途中，也分享了在Teymu和Harung老師小學時候來遠足大樹根下，仍然屹立不搖地盤根在岩壁上；還有躺臥在河床邊的鐵軌，依照它鏽黃的顏色和彎曲程度，可見歷經多少風雨而有的倉傷；以及，獨自佇立在河床的高大墩柱，Teymu說，這是因為台電為了要架設運輸路線，在挖掘期間，挖到了溫泉而未繼續，因此這聳立的墩柱，雖然獨處，卻因溫泉而常常有人來此朝聖，也算是這個野溪溫泉的指標了。但，Teymu又說，真正最原始的溫泉還要再溯溪而上。可見，這條溪流是有豐富的自然資源。

這一趟研習旅程，是一場環境教育研習，老師們涉水溯溪而上，也走入叢林間，隨著吉普車胎紋壓過而堅實的沙土，還有猶如學習山羊跳躍的腳步，確立穩住每一步伐的踩踏，翻過天然壯觀的岩石，也翻見那遠處的指標性墩柱，即為本次的終點。然而，這也是老師們的第一次經驗，也嚮往窺探野溫泉的模樣，即使存有畏懼的老師，卻也能自我突破，抓起繩索爬上，親領野溪溫泉，和Teymu的解說跟常提醒的話「手腳並用」，這也多虧了Teymu和Harung在地老師的引領了。

回程，Teymu父親的家，早已準備好餐敘，慰勞每位老師這一趟的小旅程，圓滿結束。而，這個結束即是另一個開始，這一週也是萬小民族課程的備課週，前往研習地的上午，同時展開了下週的備課討論，迎接下週民族教育課程的正式開展。也許，這開學前第一場的研習，雖不媲美所謂的震撼，或許老師對萬里溪會有不同的印象，我想，可能也會激起出這學期民族教育課程的更多想像。願也期盼，學校能延續上學期末的熱情，繼而延燒下去，給予孩子美好回憶的民族教育與光譜。