原住民重點學校-花蓮縣富里鄉永豐國小

　　此次參與了原民重點學校的校師自主研習，為了發展學校的民族教育課程，學校安排田野調查基礎實務研習，讓教師們在文化知識的採集及教案研發上有想法，受學校之託，協作中心舉薦東華族群關係文化學校李宜澤助理教授，到校分享田野調查方法及實例，並與教師們交流教學現場如何田調應用與課程開發。

　　宜澤教授向教師們介紹田野調查的研究方法外，也與教師們透過對話認識田調能應用的技術與不同知識可結合的實例，經過大家的學習與思辯後，教師們提出了二個提問：一、如何在田野調查或訪談中，能自在的訪談獲取一手資料？二、如何從田調中獲取的文化知識或材料，轉化成教案教材的開發？目前原民重點學校在開發民族教育課程，基本上都會碰到類似的提問，經由宜澤教授透過實例及自我觀察的分享，相信教師們在課程開發上會有所方向。

　　小編難得有機會接觸原民重點學校對於開發課程的好奇，也透過協作中心媒合學校進行合作，從中看見教師們對民族教育的好奇與躍躍欲試，期待未來還有更多的機會，能適切的接觸與協作，讓民族教育在原民重點學校有更多萌芽的機會。