【駐校小誌】小米豐收暨武塔國小民族實驗小學畢業典禮 (6月號)
文章的一開始，我們先來唱一首泰雅收穫歌
kmloh ta kwara ryax soni (今天我們要去收割)
memwah talah trakis ru pagay (小米和稻子都成熟了)
yutas yaki mzimu kwara (爺爺奶奶都很開心)
lhbaw skutaw nha uzy (大家心情都很輕鬆)
memaw mngilis mita knlon (吉娃和瓦旦都留著眼淚)
memaw mtazil kwara tayal… (爸爸和媽媽也很開心)
6月份武塔國小駐校小誌，L小編將會帶領大家先從學校與小米之間的關係和小米收成的重要性，以及此次畢業典禮對武塔的象徵與意義以及未來學校的方向與目標作為此篇文章的脈絡，帶領各位讀者看見嶄新的武塔。
武塔與小米
在泰雅族的文化中，小米不僅僅是一種食物，更是文化的核心和生活的象徵。泰雅族人相信，小米是祖先賜予的禮物，代表著繁榮與豐收。對於文化課程主題軸是以「小米」為中心並按照部落時序實施的武塔國小，播種祭的舉行尤為重要。回溯武塔國小駐校小誌2月號，在113/2/19日的那一天，學校舉辦了每年下學期最重要的開學儀式-播種祭儀式，播種祭不僅僅只是一個開學儀式，同時也代表泰雅文化的實踐。播種祭原意是「顯示進度」的意思，要進行播種之前，先向神靈告知的一種祭儀，希望求得神靈的庇佑與祝福。藉由儀式的過程，讓學生了解播種祭對於泰雅族的意義及內涵；透過行動參與學習播種祭儀知識與技巧。
經過4個月的細心照顧，小小種子成長茁壯，結實累累，終於在6月25日收成了!此次收割全校師生都非常期待與激動，為什麼呢? 因為去年我們粒粒飽滿即將成熟的小米，在收成前被颱風破壞了這一切。強烈的風雨摧毀了我們的小米田，讓我們無法如期收成這寶貴的作物。這對於努力維護並細心照顧的我們來說，是一次沉重的打擊。這些日子的付出，都付諸流水，老師也無法帶領學生完整體驗早期泰雅祖先耕種小米並收成的完整過程，也無法為明年播種祭留種。我們深刻體會到自然力量的無情與不可預測性。但這場災難也讓我們更加堅定了對小米的珍視和對土地的熱愛，此次收割，不僅只代表農作物的收成，也是我們心血與汗水的結晶，更是實踐泰雅族gaga的精神最好的見證。
畢業的象徵
從播種、發芽、除草、疏苗、澆水及趕鳥，在大地滋養下，茁壯結成飽滿的小米穗，小米的成熟與收成，正如我們學生的成長，亦象徵著武塔孩子們的教育養成，我們一路陪伴孩子學習與成長，看見孩子的改變，同時也期許孩子別忘了要時時感恩，感謝在你一路成長的過程中所遇到的每個人，越飽滿的小米穗越是低垂的，低垂代表者是謙卑，永遠不要忘記長輩的叮嚀與處事的態度。
小學畢業並不代表著一段學習旅程的結束，而是另一段旅程的開始。對於武塔國小的學生來說，這一天尤其特殊，因為他們不僅是完成了現代教育的學業，更是在6年的民族文化的薰陶下，完成了人格的成長和自我認同的建立。在武塔國小所學到的民族知識與技能，將會伴隨著你們一生。
回顧六年的學習旅程
在武塔國小的這六年，學生們除了學習現代學科知識，也深入了解了自己泰雅族的文化。學校設計了豐富且完整泰雅文化課程，規劃11個主題課程，包括族語與文學、信仰與祭儀、家庭文化、社會組織與部落史地，飲食文化、燒墾文化、建築文化、狩獵文化、織布文化傳統工藝級藝術與樂舞等，並透過混齡教學，使不同年級學童在學習民族教育課程時，不僅能促進語言的發展，鼓勵彼此尊重、互相合作，也培養孩子創造思考的能力。此外，泰雅知識與內涵的學習不該受限於教室，老師們帶著學生走出教室，透過親身勞動、體驗以習得整體與深入的泰雅文化。例如，學習如何編出藤帽與背簍；織出泰雅布；如何搭建泰雅傳統狩獵陷阱以及如何種植作物等等技能，這些技能不僅是傳統泰雅生存的技巧，更是文化傳承的重要部分。學校並藉由系統性的規劃，讓學生們能夠再6年小學生活，對於泰雅族的文化有更全面了解和學習。相信家長們也都能看見孩子的進步與在校學習文化課程的成果，感謝家長們對於學校辦學理念的認同與支持，放心的把孩子交給武塔，從畢業生孩子的臉上，看到充滿自信和自豪的神情，對於自身有著強烈的族群自我認同感，這一切是多麼的不容易。
武塔國小第一批民族實驗教育計劃的畢業生今天的畢業典禮，同時也是武塔國小第一期6年實驗教育計劃的畢業典禮。六年前，武塔國小開始實施民族實驗教育計劃，這是一項前所未有的挑戰，學校需要在現代教育和傳統文化之間找到平衡，讓學生們既能夠掌握現代社會所需的技能，也不忘自己的根。將傳統泰雅文化融入現代課程，使孩子們在學習現代知識的同時，也能學習傳統泰雅的知識與技藝，並對自身文化感到自豪。幸運的是，在這六年，學校克服了無數的困難、重重的阻礙，一路披荊斬棘，通過學校和部落的共同努力，終於走到了今天。然而，這並不是結束，而是一個新的開始。
今天，我們驕傲地看到，這批畢業生不僅學業優秀，而且深深了解和熱愛自己的文化。他們能夠自信地說族語，跳著傳統舞蹈舞步與唱族語歌，又能夠製作泰雅傳統工藝作品。他們是現代社會中的泰雅族人，是文化傳承的希望。
展望未來
武塔國小是以泰雅文化為實驗教育理念的一間學校，重視品格教育，教導孩子們尊重、合作和勇敢。學生除了要具備 12 年國教基本素養，達成自發、 互動、共好課程目標，更期盼在本校泰雅族民族實驗教育的課程內涵薰陶下，以學校五大願景– gmluw Gaga 遵守規範、msbley kwara 共好、gmalu lungan 博愛、lokah inlungan 堅毅、 ngiyat mtiyow 勤奮為藍圖，培養孩子們成為真正的泰雅族人 Tayal baley。
在即將到來的113學年度，武塔國小將進入一個嶄新的階段，持續為民族教育努力。即使面臨主流文化的衝擊，學校仍然帶著堅定、自信的步伐勇敢向前邁進，讓每一個孩子都能夠在這裡找到自我，發揮潛能。未來，學校也將繼續完善課程建置，發展更多的行動實踐活動，讓孩子們能夠在體驗中學習，在實踐中成長。同時，我們也將加強與其他學校和機構的合作，分享我們的經驗，學習他們的優勢，共同推動民族教育的發展。
回首過去的六年，無論是小米的結穗還是學生的反饋，都是對學校堅持與努力的最好回報。今年的畢業典禮，見證了我們共同的成果與希望。我們相信，未來的路途上，武塔國小將繼續秉持對教育的熱忱，提供優質的民族教育課程；陪伴學生的學習成長與開發學生無限的潛能。同時也祝福這些畢業生，願他們在未來的旅程中，勇敢追夢，不斷成長，並將泰雅族gaga的精神發揚光大。無論身在何處，他們心中的那顆小米種子，必將繼續茁壯，企盼有一天也能走回部落反哺並關懷部落，一起為原住民族的發展努力，為自己的人生增添光彩，這是學校對孩子們未來的期待與信念，也是我們對這片土地、對這群孩子的深切祝福。
