113年噶瑪蘭族語夏令營
sekawalu ay sinanaman na sunis tu sikawman na kebalan.
一年一度的噶瑪蘭族語夏令營再次到來！（也是amuy小編第一次參加族語夏令營）
族語夏令營的主辦單位是新社國小的好鄰居，也是好夥伴，更是學生們的kaka。那就是—台灣噶瑪蘭族語言文化推動發展協會。
為了讓花蓮與宜蘭的孩子們認識，共舉行兩場次的營隊，讓學生能前往彼此生活的地方，透過生活環境的不同來互相認識與學習。
《第一場夏令營在宜蘭》
為了族語夏令營的準備，新社國小的老師們與語推協會召開多場會議，為了能將最豐富的課程內容帶給孩子，第一天的課程內容：認識噶瑪蘭族書寫符號及拼讀、族語姓名牌製作、傳統捕魚器具教學與製作、認識流流社及噶瑪蘭野菜採集、辨認等；以及第二天的課程內容：認識奇立板、手作魚網提袋、族語桌遊與成果分享。所有的準備就是為了孩子們，在兩天的課程裡學得開心，也玩得開心！
《做中學 ， 樂中學》
第一天課程，從認識子、母音開始，老師引導孩子們慢慢練習發音及拼讀，再到孩子們能循序漸進的自己認讀。接著，是利用大自然的材料—樹葉及樹枝，製作族語名牌。老師透過 tiana nangan su? 活動，讓每個孩子能互相認識對方的名字。讓初次見面的孩子們，進行一場愉快的破冰活動。
吃完午餐過後，大家一起前往流流社找耆老學做傳統捕魚器具。耆老看到孩子們之後，很開心的跟大家介紹自己兒時的捕魚趣事，再開始一一說明製作的材料和步驟。每個孩子都是第一次用這樣的方式製作釣竿，都在問耆老：「要怎麼抓到魚？」透過耆老解說線綁在竹竿的高度與位置，放在水中會是什麼樣子，就實際帶著師生到碼頭練習放捕魚器具。
釣竿放完之後，epaw老師就帶著師生們到流流社附近尋找野菜，除了瞭解流流社的環境之外，也認識流流社周邊的野菜、學習野菜族語單詞，也將採集到的葉片貼在學習單上。在大家進行小小的野菜知識巡禮時，已經有香氣飄了過來，再加上野菜湯甘甜的滋味，真是幸福的一天！
第二天，耆老帶著師生們回到碼頭，想看看有沒有什麼收穫。每個人在拿起自己的釣竿，都發現沒有任何漁獲。沒想到……一個大驚喜！有人捕到了！但是是河道中的清道夫，所以在拿掉魚鉤後就放回去了。在一陣歡聲笑語後，師生們收拾完釣竿就準備出發到奇立板部落拜訪頭目。
師生們在抵達部落前，遠遠就看到頭目在等待大家的到來。頭目跟孩子們說了海祭的故事，也播放紀錄片讓孩子們瞭解奇立板部落在海祭的準備工作。再來就是’paw老師帶孩子們做漁網提袋，讓每個人的水壺都有一個美美的外出袋。
下午回到教室，老師們帶著孩子們玩桌遊，大家都很專心的聽遊戲規則，也一起玩暖身遊戲，讓孩子們能瞭解同一副卡牌的多種玩法。師生一起玩桌遊時，發現孩子們的族語口說都變得很厲害，果然是遊戲的魔力！(笑) 噶瑪蘭族語推協會設計的桌遊大成功！
《感恩分享》
夏令營的尾聲，老師們請孩子想一想，在這兩天的夏令營活動中，印象最深刻的事情和最感謝的人。每每聽著孩子們分享，用孩子們的角度看族語學習，總是讓小編有不少收穫。以期未來在推動族語學習時，能讓孩子學得開心且能增加對族語的精熟度。
感謝此次協助夏令營的奇立板部落潘頭目與’paw姐，以及流流社的耆老林天成與孩子們的kaka，還有每次默默付出並協助活動的新社國小文化團隊；再來最重要的是活動承辦—台灣噶瑪蘭族語言文化推動發展協會。因為有您們才能促成這次的夏令營活動，非常感謝！wanay!
