【Knsuyang Balay！原住民族教育改革研討會暨宜花地區原住民族實驗教育成果分享】研討會各場次分享
精彩的活動內容，還是要好好記錄一下，分享給無法參與的朋友們。
12月12日原住民族教育改革研討會
【主題三：新課綱中的原住民族－以公民案例分享】
108課綱至上路已經1年多了，但現場教學是否有符合各領綱有關原住民族規範的精神，一直是本中心關注的議題。其中以社會領域為納入最多原住民族相關之學習內容條目之領域，而公民與社會是目前許多老師反映不知道該如何教授有關原民的內容。
本場次邀請了國立聯合大學設計學院原住民學士學位學程-Marang Saway張鴻邦博後研究人員及本中心主任-Tunkan Tansikian陳張培倫副教授擔任分享人；花蓮縣立新城國民中學-賴錦慧教師及台灣原住民族政策協會-Yapasuyongu Akuyana陳旻園執行長擔任與談人。
Marang張鴻邦博後研究人員以之前寫十二年課綱公民的教案來分享一位非專業者要如何撰寫原住民族課程的教案，除了要讓學生能透過課程學到知識、要有感知以及行動這幾項符合108年課綱之精神，撰寫教案者及授課者需要參考非常多的資料來做備課，即便身為原住民，但台灣族群文化眾多，還是需要找尋許多相關資料。
Tunkan陳張培倫主任則是以國中階段的學習內容條目公Ba-IV-2(在原住民族社會中，部落的意義與重要性是什麼？為什麼？)為例，來看目前三個出版社之教科書內容是否有完全符合該條目的精神。
生活情境的學習是很重要的，108課綱相較以往就是要跳脫完全以知識的課程教學，賴錦慧教師也分享自己在教授公民課時，「學生若沒有覺察，就無法思辨。」，如何讓學生覺察又思辨，又能學習公民領域中的各種議題，的確是老師們需要花心思的部分。
希望在108課綱實施後，各族群間可以了解彼此的明白，台灣才算上是真正多元文化的社會。
